- Vocabulario
- Proposiciones compuestas. Actividades 4 y 8 (pág. 84)
- Proposiciones coordinadas. Cuadro - Esquema
- Proposiciones coordinadas. Actividades 10 y 11 (pág. 86)
- Proposiciones subordinadas sustantivas. Actividades 13 y 14 (página 89)
- Proposiciones subordinadas adjetivas. Actividades 17, 19, 20, 21 (página 92)
- Proposiciones subordinadas adverbiales. Actividades 25, 26 y 27 (página 94, 96)
- La oración compuesta. Fotocopia
- Las oración compuesta. Análisis sintáctico de oraciones (Obligatorio para el alumnado que no fue al viaje de estudios)
- La oración compuesta. Actividades 7 y 8 (página 327)
- La oración compuesta. Análisis sintáctico de oraciones.(Página 99)
lunes, 28 de marzo de 2016
sábado, 19 de marzo de 2016
Centenario de Cervantes y Shakespeare
 |
| Pablo Picasso, 1955 |
Como sabéis, este año celebramos el IV centenario de la
muerte de estos dos grandes autores de la literatura universal. Por ese motivo,
os proponemos que participéis en las actividades que vamos a llevar a cabo en
el centro.
La participación será voluntaria, pero el trabajo que
realicéis se calificará y se tendrá en cuenta para la tercera evaluación.
La tarea que os proponemos es la siguiente: Dramatizar un
fragmento de El quijote para su representación. Preparar dicha
representación para, posteriormente, grabarla o realizarla en directo delante
de los compañeros.
El 22 de abril, viernes, víspera del Centenario y del Día de Libro, veríamos vuestras dramatizaciones.
Para realizar este trabajo debéis:
–
Formar grupos de trabajo que pueden constar de
dos, tres o más compañeros.
–
Dramatizar el texto.
–
Preparar el vestuario, el atrezo, la música, o
cualquier otro elemento que necesitéis para la representación. Será algo
sencillo, pero que os sirva para meteros en el papel.
–
Memorizar el texto y ensayarlo.
–
Si vais a hacer una grabación, hacer una
selección previa de planos, ¡cámara y acción!
Para todas las fases del trabajo, contaréis con mi ayuda y
colaboración.
Los capítulos que podéis dramatizar son:
CAPÍTULO III: Donde se cuenta
la graciosa manera que tuvo don Quijote en armarse caballero
CAPÍTULO
VIII: Del buen suceso que el
valeroso don Quijote tuvo en la espantable y jamás imaginada aventura de los
molinos de viento, con otros sucesos dignos de felice recordación
Animaos a participar. Compañeros de otros cursos ya lo están
haciendo.
jueves, 17 de marzo de 2016
Tarea para después de Semana Santa
Os recuerdo que ya hemos explicado el tema de la oración compuesta. Cuando volvamos de nuestras merecidas vacaciones, tenéis que traer hechas las siguientes actividades, como os dije en clase:
- Actividades 25, 26 y 27 de la página 94 - 96
- Actividades 7 y 8 de la página 327
Os recuerdo que el examen de la oración compuesta será el lunes 4 de abril. Aprobar ese examen supondrá aprobar automáticamente la sintaxis de la oración simple si se tiene pendiente esa parte de la materia.
CONCURSO DE MARCAPÁGINAS
Con motivo de la celebración del Día del Libro, se convoca el V Concurso de Marcapáginas del IES Cavaleri con las siguientes bases:
1º- Podrá concursar todo el alumnado matriculado en el IES Cavaleri.
2º- El marcapáginas original, que puede incluir imágenes y texto, debe respetar las siguientes medidas: 21 x 5 cm (máximo), así como no presentar motivos en relieve.
3º- Los marcapáginas versarán sobre las figuras de Cervantes y Shakespeare, así como sus obras, para conmemorar el IV Centenario de la muerte de ambos escritores.
4º- El jurado estará integrado por los miembros de los Departamentos de Lengua Castellana y Literatura y de Educación Plástica y Visual.
5º- Se concederá un premio único.
6º- Los trabajos deberán ser entregados a las responsables de Biblioteca en horario de recreo antes del 8 de abril de 2016.
7º- Las personas concursantes respetarán las bases de la presente convocatoria; asimismo aceptarán el fallo del jurado, que será inapelable.
8º- El premio de este concurso será entregado a la persona ganadora en un acto académico que se avisará oportunamente, organizado por el Departamento de Actividades Extraescolares del Instituto.
9º- Los premios consistirán en obras literarias adecuadas al nivel de quienes ganen o en material escolar.
10º El marcapáginas premiado no será devuelto, pasando a ser propiedad del centro. Dicho marcapáginas convertirá en la imagen de la Biblioteca durante el curso 2016-2017.
Biblioteca del IES Cavaleri
¡Animáos a participar! Como siempre, sube nota. A ver si esta vez también tenemos algún ganador o ganadora.
martes, 1 de marzo de 2016
Trabajos voluntarios
1.- RECITANDO
Elabora un vídeo versionando un poema de un autor o autora español consagrado de los siglos XIX o XX. Debes seguir los siguientes pasos:
- Elige el poema y consulta conmigo, no sea que te equivoques de autor, época, etc.
- Memoriza el poema
- Prepara su recitado, puedes recitarlo o cantarlo, si existe una versión musical
- Caracterízate y prepara tu puesta en escena
- Ensaya antes de grabar
- ¡Cámara y acción!
Este trabajo se puede hacer de forma individual o en grupo.
Se presentará en un pen o puedes mandarlo por correo electrónico
Si quieres que la nota cuente para la segunda evaluación, debes entregarlo antes del lunes 13 de marzo
Aquí te dejo algunas páginas donde puedes encontrar versiones musicales de poemas celebres:
Antología Poética Multimedia de Ángel Puente
2.- BODAS DE SANGRE
- Para realizar este trabajo debes leerte la obra de Lorca. Tras su lectura, debes comentar: ¿Cómo se ha adaptado la obra a su versión cinematográfica?
- Crítica cinematográfica de la película. Hacer una crítica de cine no es muy distinto de hacer una reseña literaria, en eso ya sois expertos. Os dejo este enlace donde podrás aprender a hacerla siguiendo los consejos de la periodista María Luengo: Cómo hacer una crítica de cine
Los trabajos de Bodas de sangre pueden realizarse de forma indiviudal o por parejas.
Se presentarán en un pen o puedes mandarlo por correo electrónico
Si quieres que la nota cuente para la segunda evaluación, debes entregarlo antes del lunes 13 de marzo
lunes, 15 de febrero de 2016
El Realismo. Tema 5
(Corresponde al tema 8 del libro de texto)
- Neoclasicismo, Romanticismo, Realismo. Cuadro comparativo
- Definición de Realismo
- Pepita Jiménez, Juan Valera. Fotocopia y actividades
- Eugénie Grandet, Balzac. Fotocopia y actividades
- Geminal, Zola. Fotocopia y actividades
- La Regenta, Clarín. Apuntes y actividades de los textos (pp. 190, 191, 192 y 193 del libro de texto)
- La Regenta. Fotocopia
- Fortunata y Jacinta, Galdós. Apuntes y actividades de los textos (pp. 185, 186, 187 y 188 del libro de texto)
- Los episodios nacionales: Trafalgar, Galdós (pp. 189 del libro de texto)
- La Regenta. Comentario de texto
Se incorporarán el trabajo que se presentará al concurso del Día de Andalucía y el trabajo sobre Frankenstein si se hubieran hecho
viernes, 12 de febrero de 2016
La Regenta II
Comenta el siguiente fragmento:
Uno de los recreos solitarios de don Fermín de Pas consistía en subir a las alturas. Era montañés, y por instinto buscaba las cumbres de los montes y los campanarios de las iglesias. En todos los países que había visitado había subido a la montaña más alta, y si no las había, a la más soberbia torre. No se daba por enterado de cosa que no viese a vista de pájaro, abarcándola por completo y desde arriba. Cuando iba a las aldeas acompañando al Obispo en su visita, siempre había de emprender, a pie o a caballo, como se pudiera, una excursión a lo más empingorotado. En la provincia, cuya capital era Vetusta, abundaban por todas partes montes de los que se pierden entre nubes; pues a los más arduos y elevados ascendía el Magistral, dejando atrás al más robusto andarín, al más experto montañés. Cuanto más subía más ansiaba subir; en vez de fatiga sentía fiebre que les daba vigor de acero a las piernas y aliento de fragua a los pulmones. Llegar a lo más alto era un triunfo voluptuoso para De Pas. Ver muchas leguas de tierra, columbrar el mar lejano, contemplar a sus pies los pueblos como si fueran juguetes, imaginarse a los hombres como infusorios, ver pasar un águila o un milano, según los parajes, debajo de sus ojos, enseñándole el dorso dorado por el sol, mirar las nubes desde arriba, eran intensos placeres de su espíritu altanero, que De Pas se procuraba siempre que podía. Entonces sí que en sus mejillas había fuego y en sus ojos dardos. En Vetusta no podía saciar esta pasión; tenía que contentarse con subir algunas veces a la torre de la catedral. [...] Vetusta era su pasión y su presa. Mientras los demás le tenían por sabio teólogo, filósofo y jurisconsulto, él estimaba sobre todas su ciencia de Vetusta. La conocía palmo a palmo, por dentro y por fuera, por el alma y por el cuerpo, había escudriñado los rincones de las conciencias y los rincones de las casas. Lo que sentía en presencia de la heroica ciudad era gula; hacía su anatomía, no como el fisiólogo que sólo quiere estudiar, sino como el gastrónomo que busca los bocados apetitosos; no aplicaba el escalpelo, sino el trinchante. [...] Don Fermín contemplaba la ciudad. Era una presa que le disputaban, pero que acabaría de devorar él solo. ¡Qué! ¿También aquel mezquino imperio habían de arrancarle? No, era suyo. Lo había ganado en buena lid. ¿Para qué eran necios? También al Magistral se le subía la altura a la cabeza; también él veía a los vetustenses como escarabajos; sus viviendas viejas y negruzcas, aplastadas, las creían los vanidosos ciudadanos palacios y eran madrigueras, cuevas, montones de tierra, labor de topo... ¿Qué habían hecho los dueños de aquellos palacios viejos y arruinados de la Encimada que él tenía allí a sus pies? ¿Qué habían hecho? Heredar. ¿Y él? ¿Qué había hecho él? Conquistar.
Uno de los recreos solitarios de don Fermín de Pas consistía en subir a las alturas. Era montañés, y por instinto buscaba las cumbres de los montes y los campanarios de las iglesias. En todos los países que había visitado había subido a la montaña más alta, y si no las había, a la más soberbia torre. No se daba por enterado de cosa que no viese a vista de pájaro, abarcándola por completo y desde arriba. Cuando iba a las aldeas acompañando al Obispo en su visita, siempre había de emprender, a pie o a caballo, como se pudiera, una excursión a lo más empingorotado. En la provincia, cuya capital era Vetusta, abundaban por todas partes montes de los que se pierden entre nubes; pues a los más arduos y elevados ascendía el Magistral, dejando atrás al más robusto andarín, al más experto montañés. Cuanto más subía más ansiaba subir; en vez de fatiga sentía fiebre que les daba vigor de acero a las piernas y aliento de fragua a los pulmones. Llegar a lo más alto era un triunfo voluptuoso para De Pas. Ver muchas leguas de tierra, columbrar el mar lejano, contemplar a sus pies los pueblos como si fueran juguetes, imaginarse a los hombres como infusorios, ver pasar un águila o un milano, según los parajes, debajo de sus ojos, enseñándole el dorso dorado por el sol, mirar las nubes desde arriba, eran intensos placeres de su espíritu altanero, que De Pas se procuraba siempre que podía. Entonces sí que en sus mejillas había fuego y en sus ojos dardos. En Vetusta no podía saciar esta pasión; tenía que contentarse con subir algunas veces a la torre de la catedral. [...] Vetusta era su pasión y su presa. Mientras los demás le tenían por sabio teólogo, filósofo y jurisconsulto, él estimaba sobre todas su ciencia de Vetusta. La conocía palmo a palmo, por dentro y por fuera, por el alma y por el cuerpo, había escudriñado los rincones de las conciencias y los rincones de las casas. Lo que sentía en presencia de la heroica ciudad era gula; hacía su anatomía, no como el fisiólogo que sólo quiere estudiar, sino como el gastrónomo que busca los bocados apetitosos; no aplicaba el escalpelo, sino el trinchante. [...] Don Fermín contemplaba la ciudad. Era una presa que le disputaban, pero que acabaría de devorar él solo. ¡Qué! ¿También aquel mezquino imperio habían de arrancarle? No, era suyo. Lo había ganado en buena lid. ¿Para qué eran necios? También al Magistral se le subía la altura a la cabeza; también él veía a los vetustenses como escarabajos; sus viviendas viejas y negruzcas, aplastadas, las creían los vanidosos ciudadanos palacios y eran madrigueras, cuevas, montones de tierra, labor de topo... ¿Qué habían hecho los dueños de aquellos palacios viejos y arruinados de la Encimada que él tenía allí a sus pies? ¿Qué habían hecho? Heredar. ¿Y él? ¿Qué había hecho él? Conquistar.
Leopoldo Alas “Clarín”, La Regenta
Suscribirse a:
Entradas (Atom)